Под сенсорным развитием понимается развитие таких восприятий, с помощью которых формируются представления об окружающем мире и всех его проявлениях. Познание мира человеком осуществляется посредством зрения, обоняния, слуха, осязания и вкуса, представляющие собой отдельные сенсорные системы. От того, как ребенок научится пользоваться этими системами, в перспективе зависит и его дальнейшее обучение.
Сенсорное развитие детей раннего возраста
В раннем возрасте, после первого года жизни, при наличии необходимых условий, у ребенка начинают интенсивно развиваться сенсорные способности, влияющие на развитие восприятия. Восприятие развивается, благодаря знакомству с предметами, создающими у детей определенные образы.
В это же время ребенок учится правильно воспринимать величину и форму предметов. К двум годам появляется способность сравнивать и сопоставлять, производить выделение свойств предметов и определять их в зависимости от сочетания свойств. Ребенок в это время уже не просто воспринимает предметы, но и сравнивает определенные действия, выполненные с ними. Одновременно, развиваются функции памяти, мышления и внимания.
Сенсорное развитие детей дошкольного возраста
После раннего возраста, наступает дошкольный период, когда развитие мозга и органов чувств позволяют воспринимать большее количество дополнительной информации.
Сенсорное воспитание дошкольников ставит перед собой задачу по дальнейшему развитию зрительных, тактильных и прочих возможностей. Оно формирует понятие эталонной системы, касающейся цветов, размеров и форм. Благодаря сенсорному воспитанию, ребенок начинает применять на практике полученные знания.
Развитие сенсорных способностей детей дошкольников
Понятие сенсорной чувствительности тесно связано со способностями человека к восприятию раздражителей, поступающих из внешнего мира. От того, насколько развито восприятие, зависит правильная обработка и трактовка поступающей информации.
Читайте также: Развитие зрительного восприятия у детей
Существуют определенные методы, развивающие сенсорную чувствительность дошкольников:
- Привлечение внимания, применяя пластилин, краски, конструктор. Предложить ребенку применить их на практике (нарисовать, вылепить, собрать).
- При обучении необходимо использовать наиболее простые термины, наиболее точно отражающие суть конкретных ощущений.
- Создание благоприятных условий, чтобы полученные знания могли быть применены на практике.
- Во время занятий рекомендуется избегать пространных комментариев, а основной упор делать на практическое освоение полученных знаний.